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本报讯（记者 邓成财）近年来，海东市互助土族自治县落实立德树人根本任务，不断完善特殊教育保障机制，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童少年自尊、自信、自强、自立，切实增强残疾儿童少年家庭福祉，努力让残疾儿童少年和普通儿童少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步。

互助县坚持政府主导，将特殊教育工作纳入全县教育发展总体规划，批转印发《互助县第三期特殊教育提升计划（2022-2025年）》。县委常委会、县政府常务会每年听取特殊教育工作汇报，着力解决特殊教育学校新校区建设、专业教师招聘、师资力量配备等重点难点问题。紧盯重要时间节点，经常性深入特殊教育学校和送教上门家庭开展走访慰问，组织县直相关部门全力解决特殊教育发展经费保障、医疗服务、康复训练等方面中存在的突出问题，构建了政府主导、多方联动、社会支持的特殊教育育人机制。

互助县统筹财政教育支出，全力倾斜特殊教育，全面改善特殊教育办学条件。2020年以来，先后投入财政专项资金2435.72万元，实施了县特殊教育学校新校区搬迁、办学条件改善、功能室设置等项目。认真落实残疾儿童少年随班就读相关政策，在普通学校建成并投入使用特殊教育资源教室7个，充分保障了随班教学活动正常开展。同时，全面落实特殊教育生均公用经费、送教上门生均公用经费、家庭经济困难残疾学生资助、家庭经济困难非寄宿生生活补助等政策，特殊教育发展保障能力全面提升。坚持因材施教，充分尊重残疾儿童少年身心发展特点和个体差异，在注重学生和教材教法的同时，积极开展劳动技能、生活适应、康复体育等个性化教学，努力提高学生的实践能力和生活适应能力。深入开展分层教学、体验教学、合作探究等教学活动，不断建立符合适龄残疾儿童少年特点的生活化课堂教学模式。按照属地管理原则，按乡镇（街道）就近开展送教上门工作，采取“一对一”形式制定教学计划，确定不同的送教内容及康复训练课程，培养残疾儿童少年基本的自理、自护能力。

推进特教融合发展，互助县充分发挥县残疾人专家委员会和特殊教育资源中心作用，及时完成县域内残疾儿童少年接受教育能力评估，安置适龄残疾儿童少年接受相应的教育。不断探索“康教结合、全面育人”办学模式，县特殊教育学校与互助县悦康残疾儿童康复中心、爱心特教幼儿园开展校企合作，开创了残疾儿童少年康教结合新模式。加强特教队伍建设，依托省内外特殊教育资源，采取请进来和走出去相结合的方式，对特殊教育教师实行5年一周期不少于450学时的全员特殊教育专业培训。采取校外培训与校内培训结合、集体培训与个人培训结合、专题讲座与业务研讨结合、特殊教育理论与实际教学结合、教育教学和康复训练结合的“五结合”方式，先后组织教师赴武汉、南京等地培训学习。